解密好教練的關鍵特質：道德、熱情、換位思考

身邊常有些人好奇我對於好教練的定義，今天利用文章的形式，和大家分享我的觀點，也希望可以幫助到正在挑選游泳教練的學生。

好教練應該擁有的三個特質，「道德」、「熱情」、「換位思考」。

道德

有職業道德的人，清楚自己的責任範圍，並且盡力完成，展現出負責的表現，這個表現會帶給周邊的同事和學生正面影響，讓他們變成更好的人。

熱情

保有熱情的教練通常很樂意求新，游泳是一個隨著科技進步持續更新資訊的運動，如果因為有教學經驗而停止學習的步伐，不僅帶給學生的東西會越來越過時，自己也會慢慢地被潮流淘汰。

很多教練都是自己以前怎麼學，現在就怎麼教的心態在上課。但事實上，這樣的想法一定程度造成了台灣游泳教學一直處在傳統的階段，從初階到泳隊都有這樣的現象存在。在美國，早已有了一套標準的游泳教學方向( ADM，American Development Model )，教學內容會依照每個學生的狀況不同而有所差異，但是教學的方向是統一的，也因為如此，美國的教學環境相對台灣更加的整齊有序，這也是為什麼美國是全球游泳最強國家的原因之一。

換位思考

游泳教學對於我而言，並不是單方向教授游泳技巧，而是聆聽學生們不同的人生故事，感同身受的理解學生的回饋和困難。

試圖在他們的故事中，了解他們的想法以及游泳在他們生活中的地位，並且依照每個人情況的不同，提供最適合他們的學習游泳的方法，在安全的環境裡，自行嘗試和體驗游泳這項運動的快樂之處。

游泳能力不是好教練的唯一特質

很多人在找教練時，習慣先看游泳成績，因為拿過金牌、參加過什麼比賽，會下意識認為他也很會教游泳，但是，如果沒有特別研究過教學法，或是進修任何教練課程，他有很大的機率是以過去學習的經驗上課，但是每個人身體素質不一樣，他能做得到的練習方法，他可以理解的說話方式，不代表你也可以。

事實上，在運動強勢的國家，都已經把教練和選手的本質定義得很清楚，對於教練的定義也有一套標準流程，即使鈴木一朗退休想在日本教棒球，他也需要先通過教練證照的考試，學習如何當一位教練；在美國，菲爾普斯想要公開招生教學游泳，他也需要考取教練證照，進修所有教練的時數，學習如何當一位教練。

「道德」、「熱情」、「換位思考」，有這些特質的教練可遇不可求，希望各位可以遇到適合你的教練，也期望今天的文章可以給允教練們不同的觀點。

歡迎大家留言你的觀點，一同討論交流 ~

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