「關於體育」中小學需不需要體育班？
台灣的各項運動競賽在學齡階段都有很好的成績和表現，像是屢次在國際三級棒球棒賽事取得佳績、網球青年賽事冠軍，田徑世青賽漂亮演出或是單車青年選手在亞錦賽搶下金牌！
但在成年的賽事當中，卻和列強有著大幅度差距，不禁讓人想到「小時了了 大未必佳」這句話！撇除掉其他外在因素，今天就從「中小學體育班」這個議題，來探索運動員及體育之間的關係！
中小學不需要體育班！
在國內所謂的體育班，就是將校隊運動員併入一個班級當中，不如阿耕就開門見山的說出自己的想法：「中小學不需要體育班」！曾經是體育班學生，也在體育班擔任過講師，接下來用「生理」、「學習」和「社會」三個面向來探討中小學階段，6~15歲這個階段的學生，不需要體育班。
生理層面
台灣的青年、青少年選手之所有能夠在國際舞台有優異成績，多半是因為國內選手很小就接受密集的專項訓練，以棒球來說，國小國中就已經在科班專項訓練中度過，每週動輒15、20小時的練習時數，甚至有些傳統球隊還有所謂的一二軍分級。反觀國外同年齡的學童，大多還是假日棒球俱樂部，教練由家長擔任，這樣的情況讓台灣在國際賽上，總能贏在起跑點！
但實際上，在那麼小的年紀就接受專項訓練，對於發育階段的兒童來說，有非常大的負面影響，高強度高張力的訓練，可以快速在體能、技術上達到進步，卻也埋下了日後運動傷害的不定時炸彈！耐力型運動員因為太早進行高強度訓練造成心肌障害，或是因為不當的重量訓練方式造成成長階段的限制，更不用說過度訓練造成的運動傷害，像是奧斯古症(Osgood-Schlatter Disease)，在台灣青少年校隊中屢見不鮮！
阿耕認為6~15歲階段的孩童，應該接觸各種不同的運動，以全面性的運動取代專項訓練，為成績密集性的訓練造成身體出現傷害更是不可取！
因此中小學不需要體育班！
學習層面
過早將孩童規劃進行單一領域的發展，很可能導致在思考模式上的僵化，更不用說許多體育班的學童，日復一日的進行單一項目的操作和練習，田徑隊一直跑、籃球隊一直投，在這樣的情況下，削減了多元思考的能力，對於學童未來的發展和學習成效都大打折扣！
因此中小學不需要體育班
社會層面
除了生理層面和學習層面，在學校裡面，班級就是小社會，以體育班的名義將所有校隊成員編進同一班，即便運動項目不同，卻都是運動員，班級中無法有其他的想法加入，讓這個小社會長期處於失衡的狀態，一般學生不了解運動員的辛苦，體育班學生也畫地自限的在同一個圈子打轉，長久下來當然無法用同理的心態去設想！
因此中小學不需要體育班
總結 - 不是要抹煞體育班的努力！
總結以上，阿耕認為中小學不需要體育班，目前許多中小學已經屏除過去體育班的編班方式，將這些校隊運動員分散在不同班級，不過常態性的校隊練習和專長時間仍然有進步的空間，所謂的專長練習時間，勢必壓縮了其他學習時間，6~15歲階段本來就沒有所謂的「專長」，這些練習和訓練應該是利用課餘、假日時間進行，也不應該只是專一在單項的發展！
那為什麼會有8歲的運動選手？
讓中小學階段的運動單純化、興趣化，丟掉不專精的「專項訓練」，讓學生在運動中學習團隊合作、互相包容；把挖角陋習丟掉，別再殘害青少年的運動生涯！文章至此可能有不少人持反對意見，事實上阿耕也認為「體育」是中小學的重要環節，良好的運動觀念、運動習慣，可以減少疾病及肥胖發生率，體育應該廣泛在所有學校、班級中推廣！
阿耕提倡的不是廢除體育班，而是強調「每一班都是體育班」！除了體育，音樂、美術等都應該不偏廢的在中小學當中執行！用多元的學習，給學生更全面的學習空間！
把學齡階段的運動「興趣化」，一來可以增加運動壽命，二來也可以讓視野更全面！別一面矇著孩子的眼睛，一面告訴他眼光要看遠了！
延伸閱讀：
＜重返熱潮之後＞---給運動員一個有退路的教育
未 滿 十 八 歲 禁 止 飲 酒 
少華
幻想是美麗的 現實是殘酷的 現實有太多問題要解決 紙上談兵很簡單 = =
Keng Sports - 滋事體大
謝謝 的確都是理想，但不把問題提出來，永遠沒有人知道，如果一次紙上談兵能多讓一個人重視問題，那就夠了！
Keng Sports - 滋事體大
其實這是大問題，大到沒辦法有答案，所以只能從小細節討論，再讓願意投入的教練、老師一步步把現況改變，需要不需要都有利弊，但多一人討論，就多一分關注，無形中就多一分力量！
文哥
因為害怕太多問題要解決，所以就放棄解決?
聽起來就像因為症狀太多需要治療，乾脆就放棄治療!?
談，是面對問題進而解決問題的第一步，期待你把現實的那麼多問題一一提出，我們想辦法一一解決，如何?
Keng Sports - 滋事體大
謝謝！
我想台灣體育運動環境在近五年十年已經有很多改善，也是感謝默默付出的前輩們，未來還有很多進步空間，我們年輕一輩會繼續努力
Admiral
其實我覺得從小專項與多項訓練各有利弊，因為我覺得現在失業率這麼高，跟自己有沒有專長很重要，之前就曾思考過，如果說教育改成從小就專精，不管是專精工程師、醫師、教師或其他職業，長大後是不是就可以不愁自己沒有專長？即便長大後有自己的想法，至少自己還有一個可以餬口的能力，不用再到二、三十歲還花錢去補習班補專長。
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現今的社會，一技之長早已不適用，各行各業幾乎都飽和了！要就是成為頂尖、表率，不然就是學習合作創造最大價值！
從小就把雞蛋放在同一個籃子的方式風險太大，更何況運動競技ㄧ受傷可能就全部崩盤
Admiral
一技之長是否適用也要看你學的是甚麼，有些需要舞台，有些需要機會，如果說你學的是烹飪，這技能不適用嗎？即便找不到當大廚的公司，自己開間餐廳也是可以的，重點在於自己肯不肯衝。
台灣體育界市場太小了，真正飽和的是體育界，就連國球棒球也是一樣，台灣棒球界就是個明顯的金字塔，就你所言，最頂尖的球員，才能爬到最底端，但只要受傷，也是摔下來最慘的一個，你說像田徑、跆拳道等沒有職業賽事的運動類，就只剩下為國爭光的選手或基層教練，似乎也沒有太多的機會能表現自己。
一群人集中在同一個地方學習著相同的東西，這是目前社會無法變更的型態，體育班的存在，我想就如同軍隊管理模式，統一集中練到精，未來是否繼續，校方只要做到為你安排後續出路即可，自己或家長是否同意這樣的升學管道安排，就看自己，很多人都是這樣出來，也很少聽說這樣的模式受到相關學者的譴責，大家還是比較喜歡用科學角度下去做事，理論上想變更一件行之有年的作法，還需要更大的力量去推。
Wei-chi Chou
可是把學生分入普通班 重視學科的老師就不太喜歡 甚至把藝能科都借去上課 現在學科導向還是很嚴重 家長排斥小孩運動 整天安排補習的也大有人在
還有原住民學生也會有學習落差 但體育就是很有天分 但如果在普通班有些老師只覺得是燙手山芋
萬般皆下品唯有讀書高還是深植人心
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沒錯 這點已經是上古的既有觀念
光靠幾篇文章幾個政策真的改不了恐龍般的難題！現在也只能盡力做，努力就未改變一點點！也感謝大家的回饋和分享
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不少前輩們分享訊息，正反意見都有，感謝大家的建議和聲音
願意分享意見的，說真的都是真正願意投入心力的老師、教練！在文章當中用「不需要體育班」這種字眼，是非常極端強烈的！我的本意並不是抹滅體育班教師的努力，更不是說體育班不重要，而是希望藉由比較強烈的論點，凸顯目前的問題！
我想目前許多問題包括「學生運動員上大學就不練了」、「運動員大學畢業沒有辦法與社會接軌」等等，雖然大部分的問題都是在18歲以上的學生，但很多都是從根本發生！
為什麼上大學就不想練？為什麼沒辦法與社會接軌？曾為運動員的你我心照不宣！只有打開門戶，讓更多人了解問題和討論，才能進步！
將文章放上公開平台的目的，是希望能讓體育以外的族群能了解現況，了解問題所在！當然也希望還沒走出死路的朋友能因為文章有不同想法.
或許現況沒辦法也不可能讓體育普及話，但如果我寫的文章能多影響一個老師、學生，那都是賺到！
我不是專家，我不過是個大學還沒畢業的非教程學生，我希望打開問題，大家討論促進進步！
Kuo-hua Chen
或許你到三級棒球的球隊看看&待一陣子後會改變想法
與其說不需要體育班
倒不如說不需要假體育班
Keng Sports - 滋事體大
我是甲組高中棒球隊畢業的
Kuo-hua Chen
我不想跟你筆戰，我中學時期也是體育班畢業，現在也是三級棒球的裁判，看著孩子們的努力過程，或許成功也或許失敗，我常常在場上都會告誡小朋友，不管你以後會不會繼續這項運動，記著訓練時的堅持，這會是你永遠比一般學生強的武器，幫助孩子們有正確的方向思維，或許這才會是“教育”的重點，而非因為名稱而產生對立
Keng Sports - 滋事體大
http://www.sportsv.net/artic..
王字騰
非常贊同阿耕的看法
不管哪個領域
請給小朋友多點空間思考選擇
畢竟“創意”是無價之寶
lolo
你是對的
魯尚達
你會說一個8歲小孩是醫生嗎？
那為什麼會有8歲的運動選手？
你會說一個18歲小孩是醫生嗎？
那為什麼會有18歲的奧運選手？
禾水
我覺得這幾句話也許就字面上看很合理
但請問一位接受長久專業訓練的運動員
不管他成績是好是壞 難道沒有資格被稱為運動選手嗎?
如果他的實力優秀到能獲得奧運的參賽資格
這跟他幾歲有什麼關係嗎?
的確一位8歲或18歲的小孩的確不會被稱為醫生
那是因為他可能沒有接受過長久的培訓不是嗎?
我認為這兩者不適合被拿來相提並論