專欄 淺談如何判別「打擊三圍」

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小聯盟 英斗仔桑 | 2015/05/11

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【前言】     
        2015年全國教師徵試─體育科出現了「打擊三圍」的題目,引起熱烈討論,題目如下。

(圖一) 全國教師徵試第11題

       原本公布答案為「B,安打型選手」,但經過試題疑義後,更正為「均給分」,沒給任何理由。

       關於把「打擊三圍」之數據拿來當考題,個人覺得相當前衛的題目,主要了解考生是否能了解打擊率、上壘率和長打率之定義與用途,在目前講求科學數據(Big Date)的運動環境中,能判讀資料是比死背念書來得更為實用。可惜出了點瑕疵,不然是非常棒的題目。

【打擊三圍起源】

      「打擊三圍」這名詞起源為何?說實在的我也很想知道,但能確定的是用「三圍」來比喻打擊率、上壘率和長打率肯定來自於「媒體或球迷間」的比喻,而非真正的納入「體育專業名詞」。不過可以知道的是許多「棒球統計」(sabermetrics)一詞來自於「美國棒球研究協會」(Society for American Baseball Study)。

      「打擊三圍」曾出現在「康軒文教玩棒球學習單元」裡的「康軒 玩棒球學數學 ─ 球行的高度、距離及打擊三圍」教材裡。內容偏向於數學計算,對於定義或起源較無明確說明。台灣棒球維基百科的解釋是為「衡量一位擊球員表現型態的最佳方式,也是最常用,最易被了解的方法。故常將打擊率/上壘率/長打率這三項數據相提並論後被稱之。」《魔球》一書內容雖然有幾位棒球專家闡述相關定義,但未見「打擊三圍」之概念。反而從1995年起由美國大聯盟奧克蘭運動家隊的總教練艾德森(Sandy Alderson)以「上壘率」統計為核心,創造出全新的棒球文化,甚至更早。雖然不可考,但能知道的是他們均在意「上壘率或長打率」,或後期延伸出的上壘率加長打率的「攻擊指數」。

選手握上球棒後便開始塑造特性
選手握上球棒後,開始塑造不同的打擊特性
(攝於 甲子園棒球歷史館)

【打擊三圍內容】

ㄧ 、打擊率

   (一) 打擊率定義 

       打擊率(Batting Average,常見縮寫為AVG),以計算級球員有效打擊內擊出安打機率,方式為「打擊率=安打/打數」

   (二) 打擊率特色

       這項數據曾經是被評量打擊者優劣之重要指標,然隨著棒球統計發展,其重要性已逐漸被取代。奧克蘭運動家隊的總教練艾德森(Sandy Alderson)就曾經說過早期棒球教練會認為棒球比賽的得分會與全隊打擊率有關係,規定選手必須向第一棒打者看齊,將上壘視為打擊首要目標。然透過科學分析後發現,影響全隊得分反倒與「上壘率」與「長打率」有關,因此最正確說法應該為「打擊率為評量優劣打者依據之一」。

   (三) 數據判讀相關依據

       打擊率主要反映打者之打擊能力,或是出現擊出安打的機率。因此打擊率能夠長期穩定維持在某一定的數字,表示已達水準。例如棒球維基百科提供之數據表示打擊率為0.280以上,被認為是「稱職的打者」,0.300以上為「優秀的打者」,0.400則被認為是偉大的打者,其中日本還以「四割男」表示打擊者能穩定發展於0.400之殊榮,不過要成為四割男真的難上加難,中華職棒發展至今還真是前無古人,後無來者,僅有中信兄弟彭振閔以0.391。康軒文教數學教材裡還舉出了「全面性打者」的數據為0.300/0.400/0.500,其中打擊率為0.300。

       不過要判別是否為「全面性打者」,絕非靠單一打擊率數據做判定。
 

二、上壘率

  (一) 上壘率定義 

       上壘率(on base percentage,常見縮寫為OBP),以計算擊球員擔任打擊時,獲得上壘機會的或然率,方式為「上壘率 = (安打+四死球) / (打數+四死球+高飛犧牲球)」。另外《魔球》對於上壘率的定義較為廣義,為擊球員不會出局的可能性,評估擊球員是否能將進攻局提前推向終點的指標

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