新聞 2015年YAMAHA快樂踢球趣校園巡迴綜述

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  YAMAHA山葉公司主辦的YAMAHA盃足球賽,自2009年持續至今已然進入第七屆。如今已發展成全臺灣各地國小學生群,在每年第一學期的重要足球賽事。由賽事衍生的校園巡迴活動,則從2010年於臺北市的三民、敦化、西松等國小試辦,至今亦已邁入第六年。曾任國家代表隊教練的鐘劍武,於2011年10月22日至11月6日,巡迴桃園、新竹、苗栗縣六所國小,形成往後五屆YAMAHA巡迴校園,進行足球推廣的活動型態。

YAMAHA校園巡迴推廣足球活動歷年學校分布圖

  六年來已在臺灣北部與南部,巡迴8縣市、33所國小,促進近兩千位國民認識足球。儘管YAMAHA支持推廣活動的經費,僅能有限地巡迴六所學校,卻是企業承擔社會責任的展現。今年校園巡迴活動甫於11月6日(五),於臺南市柳營區的新山國小結束。筆者隨行觀察YAMAHA校園巡迴活動,與活動總教練蔡尚明教授為首,楊金隆、余祥義、吳明、余杰霖、魏采萍、何宗哲、戴教練等多方交流,說明今年YAMAHA快樂踢球去的校園推廣概況。

 

一、透過體驗來認識足球

 

  2015年巡迴臺南市的子龍、依仁、土庫、菁寮、層林、新山國小,全校學生數皆未達百人,且僅在依仁國小有足球代表隊。經筆者抽空詢問這六所學校的級任導師,連同各年級學生對各項動作的回應,依仁國小扣除在外的五所國小僅在體育課程,有體育教師就足球基礎動作進行初步教學,然而完整的足球運動皆未曾觸及。因此YAMAHA快樂踢球趣校園巡迴,乃是這五所學校師生初步親身體驗,並且認識足球運動的開端。

滾動大球是學齡較小的學生所期待的活動

  考量到上述各校足球運動有限的實情,加上YAMAHA校園巡迴僅是短暫數小時的活動。這活動讓各校師生在趣味之中認識足球,其重要性遠高過於技術指導。所以教練進行活動的方式,拉長學生體驗踢球的時間,這些學生對足球產生興趣的可能性越高。只不過為了各校教師放心,學生能夠盡情參與活動,勢必要由各班導師隨側紀錄或參與。

 

導師戴遮陽帽、手持相機在吳教練斜後方紀錄學童從事足球運動

  當然每一位教師的參與方式或有差異,持手機或相機拍攝學生的活動過程,幾乎是各校教師共同的行為。扣除各校教師與YAMAHA職員示範對抗賽,皆有各校5位教職員與替代役參與,六校教師主動向教練表態參與者有4位,各組教練請求教師共同示範或參與而參與的教師約為15位。這說明教師的參與積極度,與學生一樣是需要誘發。同時體驗活動的內容,讓師生融為一體而教學相長,甚至了解往後足球活動如何進行。因此往後巡迴活動的教練群,可積極徵詢教師、使之參與。

級任導師與學生一同參與對抗賽

  由於2015年巡迴的臺南市,時值秋冬的晴朗時節,使得各校的戶外場地多有烈日曝曬。即使各組教練安排活動場地於樹蔭處,逼近中午或午後的太陽直射,也讓師生活動力明顯下降。因此教練群就烈日曝曬時,盡量讓師生於蔭涼處集合與等候,親身體驗活動才有太陽曝曬。隨之而來的水分補充問題,教練群皆提醒師生攜帶水壺或水杯,並保留休息時間使其適時補充水分。

 

 

二、多組輪流的活動方式

 

  根據近三屆校園巡迴的活動方式,皆將學生分為一至兩梯次、數組。場地亦劃分為數組,分別進行不同的足球遊戲,由一梯次內的各組學生輪換各組一回。不過受限於校方課表訂定時間、全校學生人數多寡、學校可供活動場地大小等因素影響,劃分梯次與組數多寡必須逐校調整。大致上,每一隊學生在各組的活動時間,約為10至20分鐘不等,然後輪換至下一組進行活動。

蔡尚明教練規劃每梯次各組的輪流方式

  將全校學生以單一梯次、5至6組的方式,能拉長各組活動時間至20分鐘。倘若採取兩梯次、各5組的方式,各組活動時間僅有10至12分鐘。就教練進行教學活動的成效,單一梯次、5至6組的型態,師生的回饋程度較高。只不過為了讓所有學生皆能體驗,5組所需足球數量逾50顆。就2015年YAMAHA致贈此六校各10球,適足以在校園巡迴活動結束後,各班導師能就單一組別的活動內容,重現於體育課程或團康活動。


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久保

我這二十年來的筆名叫「久保」,原於TOKKA偶爾發文。四處探訪球場而不主動報上名號,因此被取了許多綽號。台灣足球界不會有比我更高的學歷,也不多見一日從臺北往返宜、中、南等,只為了踢球的足球義工。我親身體驗從北到南的不同球場,曾參與學校到社會...

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