專欄 教練怎樣利用籃球魅力行善?

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    籃球「魅力」有多大?態度不好?品性不佳?調皮搗蛋?靜不下來的過動兒?不喜歡讀書?看到英文就頭大?習慣講髒話?不合群?來、來、來,都來讓我們籃球「治服你」。

靜不下來的過動兒?

    2016年寒假期間,我們雲林縣薪傳籃球協會(斗南籃委會)辦理免費籃球育樂營,巧不巧的,竟然有個靜不下來的過動兒參與;初始,我還不大明白,為什麼這個小朋友怎麼「那麼好動?」尤其,看似很喜歡籃球樣子的,三番二次總問我籃球問題。

    第一天不以為意,心想:小朋友總是這樣的好動,包括愛逗趣的摸同學一下、扯同學衣服等為樂;沒想到第二天,育樂營開始運作報到時,家長送他來,巧遇學校老師,然後,老師才一五一十的告訴我:他是服藥控制狀態下的過動兒。

    只是,咱們這種「瞎子不怕槍」對於過動兒仍然陌生的我,還是以耐心、愛心、「當做自己孫女」般的情況下去指導、照顧他;等到中午接近結束階段,我們斗南高中的義工老師,偷偷悄悄的走過來向我敘述,那個小朋友曾參加過他的義工「讀經班」,並在被他責罵過動、調皮搗蛋後竟然「把經書咬碎吞下」。

    我的天呀!思緒再三,這一定要好好注意才行,否則誤人子弟惹出麻煩就頭大;於是,第三天開始,幾乎個別關注他,並用鼓勵、獎勵的方式,導引他不能調皮搗蛋,並在當天結束,故意當眾褒揚他,還送給他獎品。也趁機告誡育樂營的小老師們,對待這小朋友,需用同理心去看待;尤其,提醒要更具愛心與耐心,從這裡學習怎麼樣和這種小朋友相處。

不喜歡讀書?

    先前在立仁國小男籃指導時,看到我們那個有夠帥、籃球也打得不錯,處於最佳五人水準的某甲球員,可就是不喜歡讀書;先和彥君組長瞭解來龍去脈後,請組長和級任導師以及家長協商:考試進步到每科都及格水準,才可以「恢復籃球隊資格」,進而繼續練球,否則就是暫時停止參加球隊訓練。

    我們教練團在決定這事情後的傍晚,練球結束後,我就招來某甲帥哥,然後曉以大義的說:你球可以打得那麼好表示,你很聰明;不過,側面瞭解,你是「不喜歡讀書」;那麼,你瞭解以後長大要找工作,最重要的可能就是國語與英文你知道嗎?他答覆:知道;OK,那麼,我半恐嚇帶鼓勵的說:你知道我們球隊乙組的進攻,缺少得分手,「我期望你來協助我,只有你可以救我們」;假如你下一次月考國語和英文都進步,並且及格,我想讓你來擔任副隊長,當乙組的隊長帶領乙組球隊。

    10天後的月考,我們帥哥都如期進步並且及格,我們立仁國小男籃的乙組,有了新的隊長,乙組更強大。

看到英文就頭大?

    我們那個天才的巧克力,不知是原住民的遺傳關係,還是,本來運動神經就很棒;我才到學校教籃球不到二個月,他竟然不只右手上籃輕而易舉,傍晚的開放練習,隨興教他個非習慣手上籃,耶,小學六年級的他,3分鐘就搞定,真是離奇。

    不過,日前和他級任導師閒聊,巧克力他竟然是平常作業很少如期交付,也很懶惰讀書;整理、收集所有球員資料時發現,他是每科都及格,就只是英文紅色數據。觀察了二個星期後,我找了他犯錯時來「協商」;我說:給你機會彌補,英文課本共五課全部抄寫十遍,我就原諒你的過錯,然後讓你再重新加入球隊。

    沒想到一開始,隔日他就缺席練球;擔心弄巧成拙情形,趕緊找我們宰相他同班的副隊長瞭解事情,並和他的級任導師長談,決議出:不要讓他頭大困擾,循序漸進讓他「讀英文」。因此,要他來練球;但是,在他還沒有把英文課本抄完之前,他必須遵守原先處罰----不能練球,只能擔任助理教練(目的在誘拐他讓他手癢)。

    然後,我就每次練球時抽出10分鐘時間,盯住他抄英文課本,就這樣完成並克服我們巧克力他這個討厭英文的事,也繼續讓他從籃球獲得樂趣與成就。

習慣講髒話?

    在虎科大上體育課興趣選項籃球時,遇到我們某系帥哥,這帥哥動不動就一個字的髒話脫口而出;心想:這小朋友似乎是「習以為常」,並且週遭似乎也沒有人「叮嚀、糾正他」,搞得我在上課的環境,活似菜市場一樣的低俗,每個人都學他的,每講一句話,非得先來個「語助詞髒話」不可。

    思考再三後決定,學期的第二次上課,就半威脅、半恐嚇、半鼓勵的要求我們帥哥,做點名與競賽組的工作,並且提醒:不能住彰化;耶,沒想到就此,我們帥哥的髒話次數驟然降低到1/20水準。

 


標籤: 籃球教練 魅力
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老徐

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