運動與教育分離 ---何時才能在“自己”的學校看到“自己”的比賽?

目前台灣時下最夯的HBL,甚至已經比國內所謂的半職業聯賽SBL火紅。猶記得三月某個週末的夜晚,同時打開了電視看了兩場比賽。一邊兩隻HBL強權在高雄巨蛋爆滿的觀眾之下,打了一場難分難捨的比賽,球迷無不熱...

作者:CHOXUE

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李燿存

學校經營粉絲專頁,請帶隊老師協助教練現場直播,一方面可以記錄比賽過程供檢討,一方面也可以透過網路社群與大家互動~以下為範例:
華商女排在105學年度全國高中排球聯賽的第二戰直播
https://www.facebook.com/120..

CHOXUE

球學可以協助您們,做到簡單又更專業的直播喔!

Yueh-Han Lee

擔心學校體育成績好,鋒頭蓋過其他老師與學生考試的努力??只能說老師們多慮了
2016年里約奧運,美國隊金銀銅總共拿了121面獎牌,其中史丹佛大學在學生拿了金銀銅27面獎牌,加州柏克萊拿了22面獎牌,排名全球第八的韓國全國拿了21面獎牌。史丹佛跟柏克萊學術地位不用多說,但在學生單一年奧運獎牌數量也可以贏一整個韓國代表隊。
史丹佛跟柏克萊會因為學校奧運獎牌拿太多,光環蓋過其他老師研究教學的努力嗎?
還有現實面,史丹佛柏克萊籃球美式足球校隊教練薪水動輒一百萬美金起跳,待遇比一般老師校長都高,學校靠NCAA各項比賽收取轉播金,以及賣學校週邊商品賺進的收益,凝聚校友消費或捐獻貢獻,學校週邊商品至少比什麼sci論文點數等,更吸引普羅大眾,也減少學校財務負擔。
我們做不到史丹佛柏克萊這種等級,但若願意扭轉觀念做到人家的1%,或許就有機會

JHLiu

https://www.sportsv.net/arti..
其實這篇正好說,走HBL,掌聲結束後為了一口飯的故事。正好呼應這篇文章。若推廣為全民運動,就會到處需要籃球教練,那麼運動員的餬口,就不一定只有少少的體育老師一條路,還可以當私人教練。就像跆拳道現在到處有道館,許多跆拳道國手因此可以溫飽並繼續在這條路上。

fb - 林詠澤

追根究底,台灣最變態的就是教育制度。教育制度把所有學校和人的事情都扭曲了。教育制度不改,體育、科技、創意、美感與藝術教育、科學、創造力都不可能進步。

1.場地

其實普遍台灣的學校都有場館,但設備通常不足及老舊,因為當比賽都在所謂紅館、雄中、小巨蛋等地方進行時,哪個學校要花大筆資源去提升場地,甚至蓋新的場館,僅供”訓練及體育課”使用。實際情況上更誇張的是,目前仍然有許多HBL男子、女子組球隊的校園球場設備老舊、場地是PU的都不在少數。

2.無地區性聯盟規劃,交通移動及賽事成本考量

若以HBL甲組為例,沒有地區性的聯盟規劃,若貿然行使主客場賽事,成本會相當高,實在不可能做主客場賽制。

3.直播曝光

上述已提過,直播的成本問題,故不在此贅述。

 

五、廣大學生參與的乙組長期被忽略

目前高中聯賽分為甲組及乙組兩個聯盟,甲組預賽每年16支隊伍及資格賽每年不定參賽數不定,乙組共有200-300支球隊。

有趣的是,今年男子組資格賽共有22支參賽隊伍,加上去年前8名,今年男子甲組共計有30支球隊參與,女子組7隊參與資格賽,共計有15支隊伍。男子組會有14支球隊的賽季於11/7日當天結束,也就是大約開學後兩個月。另一方面受到長期忽視的乙級籃球聯賽,由地方縣市籃委會或是有心教師所協辦的乙級籃球聯賽,比起甲級聯賽的30隊,竟有10倍之差,然而最基層的隊伍如此眾多,不但賽事規模小、沒有直播及球員個人數據,甚至連比賽時間(目前為8分鐘)、裁判人數都有差別,今年很開心看到Happy tv已經重視乙級最終決賽的轉播,但我們仍憂心若是按照甲級的賽事舉辦方式,我們能創造出更好的聯盟嗎?

運動環境的養成,不管是政府或是民間都有相當重要的角色,絕對不能只重視運動圈的菁英人才培養及參與。以甲組來說大概預賽每年16支隊伍加上資格賽每年不定參賽數不定,是佔少數中的少數。真正重視運動圈的不該只是菁英運動的這群人,當我們的一般孩子,年輕時從沒有親身經歷參與過校園運動的魅力,我們如何去期待在來成為各行各業領導者時,能理解並願意實質回饋到我們所謂的運動界中,在美國有80-90%的企業及國家領導者,參與過校園運動的代表隊,美國總統歐巴馬更是籃球運動的瘋狂愛好者,也不能想像為何美國校園間的運動資源如此豐富。

六、地區性聯盟重要性

甲組球隊賽事分組方式,並沒有按照地域性的分配方式,造成無法打主客場,及上述提及轉播單位需要集中打比賽的原因,乙組更是屬於淘汰賽性質,球隊一年平均打的比賽量,少之又少。如何讓這些學生運動員受到扎實的訓練,甚至連體驗、體會一個球隊帶給學生的價值觀及團隊意識的養成、訓練過程都難以實現。地區性聯盟,是唯一完成主客場賽事的前提,由於時間、金錢、賽事成本之下,若要兼顧到不影響學生作息及鼓勵家長的參與。組成地區性的聯盟為目前首要當務之急,聯盟可以自己訂立規範及訓練時間,讓各球隊公平競爭,並將賽事時間安排在放學,讓一般學生及家長都能參與,並透過主客場賽事凝聚校園文化,享受主場氛圍,激發學生的創造力。

大家再把上述問題,套用到任何其他運動,是不是也一樣呢?

六、結論

當我們看到問題時,我們就希望能有方法解決。所以針對目前受忽略的乙組的球隊,我們在台灣組建了5個地區性聯盟,18支球隊:

高女組:北一女中、陽明高中、南湖高中

北區:成功高中、永春高中、育成高中、中正高中

中區:彰化高中、台中一中、台中二中、豐原高中

南區:高雄中學、岡山高中、前鎮高中、旗美高中

國中組:信義國中、金華國中、永吉國中

於下課或是社團課時間進行42場主客場賽事,並全程透過學生參與進行賽事直播及即時數據,利用科技去解決所有人力上成本的問題,盼望能以最簡單的方式,呈現出最好的賽事,讓更多學生更多學校更多家長參與,”讓運動變簡單“。也希望透過將賽事帶回到校園內、將”運動回歸教育“,透過校園內的比賽,凝聚校園力量及學生的參與度,讓更多的資源願意投入到球隊、投入到學校,並向相關主辦賽事之政府單位,證明這樣的方法可行,期盼未來政府能考量往此類型的賽制發展。

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