專訪 足球的另一種可能性-談南華大學如來之子

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合作夥伴 挺足球小編 | 2019/02/22

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因佛光山如來之子教養計畫而來到台灣南華大學就學的巴西學生,在105學年度首次參加大專5人制足球錦標賽就順利奪冠,隔年參加11人制比賽也一舉獲得第5名的佳績。

有人認為南華大學足球隊的組成模式很像傭兵制,不過對於以「教育」為出發點的南華大學來說,是和此觀點截然不同的想法。挺足球這次特別來到嘉義南華大學足球場,採訪總教練杜登盛及負責管理這群「如來之子」的慧功師父,闡述他們如何讓「足球」成為「教育」下重要一環的理念。

(南華大學足球隊。圖片來源:三好體協)

如來之子教養計畫

要談這批南華大學「如來之子」前,就必須先從「如來之子教養計畫」開始說起,慧功師父提到:「巴西的社會貧富懸殊,這些貧民窟的小孩常常下課後不知道要做甚麼,在街上遊蕩很容易接觸到毒品和色情,有很大可能會因此學壞,所以2002年在星雲大師大力支持下,巴西就開始施行如來之子教養計畫,主要是讓這些孩子下課後還可以持續學習,比方說學英文或電腦。」

不過最早的教養計畫是6到18歲, 等於是國小到高中畢業,但一個孩子的養成,大學也是很重要的一塊,巴西政府對大學投入不多,整個巴西能夠讀大學的人不到一成,進入國立大學的都是頂尖分子,想讀私立的又很難負擔學費,於是星雲大師在2016年指導將此計畫延長到22歲。同時因為台灣有佛光和南華大學,也藉此機會將「如來之子教養計畫」從巴西延伸到台灣。

(南華大學足球隊靜坐課程。圖片來源:三好體協)

足球是學習和教育的一部份

採訪當天跟著慧功師父來到球場,隨即映入眼簾的是球員們開心在球場上揮灑汗水,認真踢球的模樣,據師父說這塊草皮他們自己也要動手整理,這也是學習和教育的一部份。練習中也可以看出這支球隊相當訓練有素,不光是團隊整體配合順暢,連攻守節奏都相當明快,進攻推進上也很有層次,不過當我對這些球員的團隊配合感到驚訝的時候,杜教練卻告訴我他們本來不是這樣的:「過去他們在巴西長期注重腳下功夫,技術了得,但團隊觀念和台灣從小練到大的體保生還是有落差,畢竟他們過去沒有這些訓練,所以雖然小範圍配合好,可整體觀念還需要加強,練習中我們就會一直強調這點。」

巴西人連石頭、破布都可以踢,所以他們個人技術好,但團隊配合較弱,教練花很多時間去調整,三好體協希望球員透過踢足球來學做人,學習和隊友溝通、協調,保持彼此友好關係,掌握時間和空間,這些都是生命過程中要去學習的。

(南華大學球員練習情況。)

足球=精神依靠

巴西和台灣距離1萬8千多公里,搭飛機也要近23小時,遙遠的距離也可以預見雙方文化差異有多大,他們來到台灣要如何適應異國文化?原來在來台灣之前會先確認他們的意願,接著先在巴西的道場住上半年。因為他們的官方語言是葡萄牙語,所以必須先做中英文練習,生活上提前讓他們知道台灣的文化,方便提前適應台灣在地生活。

這些孩子在巴西都非常喜歡踢足球,所以佛光山用足球做一個平台,練習不光只是運動強身健體,主要還是教育,透過足球學習做人處事的道理,展現足球的另一種可能性,競技只是一個途徑,幫助他們內心成長,學習團隊凝聚力才是最重要的。

(南華大學足球團隊訓練情況。圖片來源:三好體協)

杜教練也說:他們從巴西遠道而來,路途遙遠,四年都沒有辦法回家,足球可以說是他們精神上的依靠。

大環境仍需改變

全部都是巴西的學生參加大專聯賽,沒有任何台灣在校生,這讓南華大學被放到輿論的風口,對此我也很好奇詢問教練及慧功師父,有沒有考慮在校內招本籍球員加入?

「我們曾經公開招生,公告了一個多月,來了7、8個人,但只有1個是台灣人,其他都是東南亞學生,招生真的不容易,我們不是足球名校,要能找到適合的人很困難。」慧功師父如此回答我。

杜教練則很直接的說足球是個團隊運動,這些巴西學生本來就有基礎,台灣學生如果不是從小就是體保生練上來,實力會有差,像文化大學也是有長期在訓練,連他們都未必找得到適合的球員,何況是我們。

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