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2020/05/01

《沒有意外的冠軍》-加拿大身心障礙者參與運動發展模式

約14%的加拿大人有知覺、智能或身體上的障礙,《沒有意外的冠軍》描述了有永久身心障礙的人從事運動和身體活動可以掌握的機會及面對的挑戰,以及加拿大的運動體系如何利用運動員長期發展模式(Long-term Athlete Development, LTAD),去適應與調整身心障礙者日益漸增的活動及更高的成就需求。

約14%的加拿大人有知覺、智能或身體上的障礙,《沒有意外的冠軍》描述了有永久身心障礙的人從事運動和身體活動可以掌握的機會及面對的挑戰,以及加拿大的運動體系如何利用運動員長期發展模式(Long-term Athlete Development, LTAD),去適應與調整身心障礙者日益漸增的活動及更高的成就需求。

為提供我國身心障礙運動組織、從業人士作為推動之參考,本文簡譯了《沒有意外的冠軍》手冊內容,期待透過國外經驗的觀摩,能為臺灣身障運動的發展打下穩固基礎。

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《身心障礙運動員的高水平運動表現》

身心障礙者與一般大眾從事運動的原因一樣有百百種,有些人渴望能到達國際賽事的最高殿堂,這種渴望非常真實。

  在你看到只有一隻腳的跳高選手躍過他能不彎腰就經過的高橫桿,或是盲人跑者以10.6秒的佳績贏得100公尺賽跑時,你就知道身心障礙者的運動水平很高。

加拿大運動員長期發展模式(LTAD)模型

加拿大SPORT FOR LIFE認為,兒童、青年成熟至成年人時期,會經過一系列的階段,影響他們參與身體活動以及身心、認知和情緒能力的發展。不論有無身心障礙,皆會受此影響,只是發展的速度和程度會依據失能的類型而有所不同。

下圖簡單呈現LTAD七大主要階段的概要。前三個階段,加上「為生活而動」階段,是為所有進行運動的人所設計,代表著為了健康和享受樂趣,取得基本身體素養及終生從事運動的過程。整體七個階段象徵著,為追求高水平的運動員建構一條完整成功途徑。

下圖中間段,為普遍個體經過每個階段時的年齡範圍。不論是先天或後天造成之身心障礙者,依據他們第一次運動或失能的時間,可能經過這些階段的年齡與平均值大相逕庭,而且視失能的性質,經過各階段的速度也會有所不同。舉例來說,有些智能障礙者可能會從「學習訓練」階段直接跳到「為生活而動」階段,或待在「學習訓練」好幾年。後天造成之身心障礙者可能會經過一些階段不只一次,第一次是無失能的時候,失能後又一次。

身心障礙運動員與一般運動員將面臨一樣的流程與階段,如但依據失能的類型和程度,其個體發展的年齡和進步的速度會有所不同。

《加拿大的運動生活》之《沒有意外的冠軍》模型

除上圖所描繪的七個發展階段,身心障礙運動員還需要兩個新的LTAD階段,分別為「意識」與「初步接觸」。這兩個階段對後天造成之身心障礙者特別重要,因在受傷或生病之前,他們可能並無接觸過,也不知道身心障礙者的運動及身體活動內容。這些增列的階段內容如下圖所示。

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因為身心障礙可能是先天或後天造成,利用「意識」和「初步接觸」的計畫,來指導並吸引各年齡層有潛力的運動員。

「意識」階段

  一般大眾並不是那麼了解關於身心障礙者參與運動項目及身體活動的機會,因此「意識」階段,是告知一般大眾及潛在的身心障礙運動員可把握的機會範圍。為了達到此目標,體育組織需進行倡議與資源的盤點,提升大眾意識,並讓大眾知道他們所能提供的機會和服務內容。

 對後天失能的人來說,失能後的那段時間通常都是人生中改變、過渡最大的時期。他們之前所從事的身體運動可能不再能以同樣的方式再繼續,而且他們可能也不會意識到有很多運動項目和身體活動是身心障礙者可以參與的。成功的倡議、資源盤點與有效的溝通能協助緩和這段過渡期,相關作業也可以培養家長、照護專家人員和老師們等與身心障礙者一同努力的人之間的意識。

初步接觸階段

    「初步接觸」階段的目的是確保身心障礙者第一次的活動體驗有正面印象,而且持續參與,因此各組織需要訓練指導者,發展可為潛在的身心障礙運動員提供適當引導的計畫,幫助他們建立信心,並對周遭環境感到自在、感到被同儕和訓練人員接納。

回饋

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本手冊中最後提醒, 在身心障礙運動員職涯的最後,應鼓勵從競賽上退休的運動員持續以教練、志工、形象大使、導師或行政職員等身分參與運動。透過他們親身參與身心障礙的運動及身體活動的經驗,與未來運動員分享資訊,並移轉典範到下一個世代!

本文初步就《沒有意外的冠軍》手冊內容進行簡譯,未來還會持續更新國際新知!

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資料及圖片參考來源:sportforlife.ca

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