2020/06/25

扎實的體育課有多重要 從體育課看台灣體育環境

回想一下,從小到大的體育課是什麼樣貌呢? 是常常被借去考試?還是幾乎等於自由活動時間?又或是每堂課都非常扎實,讓你有機會認識各項運動? 這篇文章我從自身經驗,探討扎實的體育課和良好的體育教育環境可能有多大的影響。

作者:Claire Xu

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到了一週僅兩堂的體育課,老師詢問學生今天想參與哪種運動,借了體育器材、做完暖身操後,幾乎就是40分鐘的自由活動時間,有些人拿了籃球往球場跑,有些人則在樹蔭下休息納涼,甚至拿出英文單字書開始背,準備下一節課的考試,有時候一個禮拜甚至只剩下一節體育課,因為另一節被借去考試了。

以上也許是許多人求學階段體育課常見的樣貌,可以看出在台灣的教育環境中,體育並沒有受到重視,或許很多人會認為這是升學導向的教育政策造成的結果,但難道體育和升學的學科教育真的只能二選一嗎?

這裡不拿國外的體育教育和台灣比較,而是以我畢業高中的體育教育為例。我畢業的高中是該地區的第一志願,雖然是升學為重的學校,但卻相當重視體育教育,首先是體育課的上課模式,每個班級在學期初就已安排好每堂體育課要上的項目,不同的體育項目由不同的老師授課,確保教學的專業度,也讓學生可以接觸到多元的運動種類,除了常見的籃球、排球、羽毛球、桌球、游泳之外,我在高中也上過鉛球、標槍、舞蹈、划船等一般體育課不會出現的運動項目。

除了體育課外,學校也會要求學生在課餘時間運動,雖然是以成績作為誘因,但學生也藉此養成運動的習慣,在校園中,下課或放學時間都可以看到學生在操場上跑步、在球場運動、在泳池游泳,甚至只是在空地也可以圍圈打球。可以明顯的感受到學校成功營造良好的運動風氣。

學校重視體育的氛圍下,舉辦許多類型的體育競賽,學生也都很認真的投入練習,此外,學生加入體育社團和體育校隊的意願也不低,校隊也都有不錯的成績。

倘若將學校看成社會的縮影,如果有一個重視體育的環境,才會有足夠的人參與體育訓練,體育代表隊在訓練和比賽時也能獲得足夠的支持,進而可以有更好的成績,有好的成績之後也會有更多的關注,資源挹注後便會形成一個良性的循環,而要開啟這樣的良性循環,前提仍必須是要有一個重視體育的環境。

台灣體育界的種種問題和爭議,包含體育班的存廢以及是否影響學生的受教權,還有運動員的生涯保障等等,都是源自於台灣社會並不重視體育,如果想要改善此現況,教育的影響力更不容忽視,而若想提升台灣教育對體育的重視度,扎實的體育課便扮演舉足輕重的角色。

扎實的體育課可以使學生認識不同類型的運動,了解後在未來才有可能參與各項體育的發展,並支持各種體育競賽。此外,體育課若能成功培養學生運動的習慣,學生離開校園仍會保有對體育的熱愛。當體育成為許多人生活中不可或缺的一部份,社會對體育的重視度才能從根本提升。

 

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