2020/09/14

下雨天怎麼上體育課?除了運動技術,你可以從奧林匹克的價值教育開始

體育是教育中最活潑的一塊,也唯有運動的人才能夠享受努力追求後帶來的愉悅、身心意志上的平衡、以及健康的動機跟價值;連續辦理43屆的奧林匹克研討會,自 1978 年創辦以來,以『卓越‧友誼‧尊重』的奧林匹克精神為核心,動態活動與靜態課程交替,持續推動奧林匹克教育在台灣各地萌芽茁壯。

請繼續往下閱讀

林育呈

難怪我會喜歡上這堂課,剛好我也喜歡思考、回答問題、還有提出問題,我有發現一個小道理,在台上報告的時候,即便你準備的資料再多,但是沒有你自己統整過的重點,不管你講的再精彩,台下的人都會覺得很無聊很無趣,這是我做了那麼多報告後發現的事,反而是前顯易懂的,才能吸引別人的注意,上台報告要報的好不在於時間,而在於裡面的內容,真的覺得每次上課聽到的問題,我都覺得沒有答案我一定想不出來,但只要到中後段,經過指導後,想法就會一個一個的跑出來了,好可惜下一屆的學弟妹沒有這個榮幸讓你教到。

運動員生涯規劃師-曾荃鈺

哈哈ㄏ~~你已經抓到學習的精隨了!!其實學習可以在任何地方發生~~懂得問問題真的是固中關鍵。你未來一定也會是個很可以教導別人的人,因為一直在思考這些事情呀!!!!真的很棒耶育呈!

誰說體育課只能在戶外上課?教室內就不能談體育?由中華奧會辦理的奧林匹克研討會,今年(2020年)已經連續辦理了43屆,是台灣在奧林匹克精神與運動員價值教育課程規動的重要活動之一,課程戶外活動與室內課程各半,深度探討並活化體育課程,希望運動員能把奧林匹克主義的價值觀與精神核心融入日常生活,為社會帶來正面的信息。

下雨天怎麼上體育課?除了運動技術,你可以從奧林匹克的價值教育開始

在奧林匹克憲章中有一段格言的描述頗為生動:「奧林匹克運動會最重要之事項在於參加,而非獲勝,正如人生之要務並非爭勝,而在進取;故根本的道理,不再征服他人,而在奮鬥有方。」對體育老師跟教育者來說,如何將奧林匹克的卓越、尊重與友誼精神轉化成鮮明可以被接受的課程,國際奧林匹克委員會IOC提出了奧林匹克教育的五大主題,分別是:

1.體驗到努力爭取後的快樂

2.學習體驗公平競爭

3.實踐尊重自己和他人

4.追求卓越

5.體驗到身體,意志和心靈的和諧平衡的生活

奧林匹克核心價值-資料來源國際奧林匹克委員會IOC

從案例中破解,在操作中啟發

奧林匹克主義,是「生活哲學」的一種,是與時俱進,身心平衡,促進相互理解的教育,是奧林匹克精神的核心;既然運動是教育中最活潑的一塊,也唯有運動的人才能夠享受努力追求後帶來的愉悅、身心意志上的平衡、以及健康的動機跟價值,討論它必有其必要之處。

換個角度思考,如果你是體育老師,要請你上這門「奧林匹克核心價值」課程,你該怎麼上?奧林匹克核心價值該怎麼解釋?光是聽到課程名稱就夠玄了!別說上課了,會不會學生先睡給你看?該怎麼操作整班學生才不會睡著又有啟發?如果奧林匹克教育不是記憶或背誦知識,那是什麼?如果升學跟金牌不是運動員的全部,那運動員該追求什麼?如果運動員不是他生命角色的全部,那運動員還可以做什麼?

抽象課程具象化的大班操作秘訣

我簡單分享自己在第43屆奧林匹克研討會上課程互動的六個步驟,以及如何透過案例討論,幫助學員激發想法,引導反思,強化學習,提供體育老師們參考。

抽象課程具象化的大班操作秘訣-除了運動技術,你可以從奧林匹克的價值教育開始

第一步:引發好奇

善用提問的方式,從題目開始,開宗明義將第一個問題置入。為什麼奧林匹克有格言、有精神、又有價值?他們各別是什麼?又代表了什麼不同的意思?品格、價值跟態度,三者有何不同?分類看看,勇氣是品格、價值還是態度?實事求是,是品格、價值還是態度?自信是品格、價值還是態度?

愈是抽象的概念,愈要用具體的事例或是邏輯解,讓台下學生可以去意會、思考或是發現:原來我真的不知道?這就達到了啟發與引發好奇的目的。

第二步:導入主題

IOC國際奧會頒布的核心價值與教育方針是什麼?IOC這樣子頒訂有道理嗎?奧林匹克的核心價值真的能用在全人教育上嗎?為什麼這麼多重要的議題,IOC特別選這些,與體育那些部分有關聯呢?

奧林匹克教育的途徑-除了運動技術,你可以從奧林匹克的價值教育開始-導入主題

第三步:任務操作討論

將全班60人分成八組,八個不同主題,提供文字或影音參考資料(可以放置QRcode在講義中讓學生針對問題自由討論),操作過程中賦予小組任務,用一張圖呈現出小組針對議題所討論的內容,繪製主題海報,總時間為20分鐘。

除了運動技術,你可以從奧林匹克的價值教育開始

除了運動技術,你可以從奧林匹克的價值教育開始

第四步:小組發表

書寫完海報紙後發表,一組限時2分鐘(講師回饋1分鐘),過程中提醒學員:誰講話看誰。透過聆聽別人的發表,收穫比只討論單一議題更大。八個組別輪流發表八大議題並進行講師回饋(議題包含:和平、環境永續、禁藥科技、教育、人權、尊重、包容多元、競技運動精神等)

八個奧林匹克核心價值小組議題討論

第五步:小組反思

用便利貼整合收斂剛才的討論內容進行反思,時間為10分鐘(ORID法),請大家在討論後自我沉澱,有機會盤整內化。

O 我在剛剛的討論中整理出哪些奧林匹克核心價值?

R 我曾經自己感受或經歷過哪些奧林匹克核心價值?

I 如果我要推動這些價值給別人,可能會遇到哪些困難?

D 我還可以用什麼樣的方法,讓其他人也能感受到奧林匹克核心價值?

小組反思過後發表,由老師隨機抽選發言他們所寫的4個問題內容,跳組別並變換順序,刺激學員的注意力。

訂閱運動視界電子報

追蹤我們