2020/12/17

20201214 立法院教育文化委員會「落實我國高級中等以下學校體育班選手三級培訓之措施」專題報告摘記

本日專案報告質詢除直觀可見的體育班銜接問題(縮水與外流)、去年新增的八千萬體育班課輔預算執行不良外,在這次質詢中其實對於立委們關懷的面向也非常廣泛,包括有注意到體育班被充作社會安全網的疑慮(賴品妤)、體育性平(吳思瑤、范雲、劉世芳)、挖角問題(張廖萬堅、劉世芳)、學生體總自行其政(劉世芳)、體育改革落實(邱顯智)、空汙與學生運動(陳椒華)、運動產業發展(黃國書、張廖萬堅、林宜瑾)、學生運動員過度使用與體育署事不關己(高虹安)、體發會存續與執行(高虹安)。

作者:Jab Chiao

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前言:在2017年蘇巧慧跟張廖萬堅委員的「棒球員生涯問題探討公聽會」,體育班存廢、調整的命題在民間的討論與反思雖然沒有間斷,但一直到了2020年年底才由立法院國民黨籍教育文化委員會召委萬美玲安排了專題報告。而整場聽下來,最大快人心的還是張廖萬堅:「你不要騙我嘛,我算是內行的,我關心棒球二十一年了」還有思瑤的:「我今天會有十四項要求,你們全部SAY YES就好。」,有道是跟體育署交手久了,朱崙街會怎麼推託閃騙大家都心知肚明啦XDD

教育部專題報告書面全文

 

鄭正鈐:職涯發展規劃,高中以前沒有學科訓練,要就是因為職涯選擇到一般大學但是因為跟不上進度放棄運動,或是堅持運動但是找不到工作,要更早讓學生對於職涯的準備,防護員、物治、運動行銷。。(之後就問教師聘用了)

https://ivod.ly.gov.tw/Play/VOD/126664/1M/N

 

李德維:為什麼國小少國中多高中少?

張少熙署長:因為高中校數少,母體小,國中的確流失,體育署關注問題,也會加強努力。

李德維:一般應該是小學人最多,有一萬多個離開體育班的學生,不管是學業或其他部分,讓他們回到一般班級以後,可以更穩定。

潘文忠部長:可以看到有很多離開體育班,目前在體育班過程裡面,有加強課輔,但執行上還有落差,過程中就又協助,回到一般班級,課業學習,生活適應的銜接也很重要。

李德維:你看來已經有對策,那就請落實。跟鄭正鈐關懷類似,有關出路的建議是,教育部應該要示範,要在教育部的活動多多表揚好的體育人才,要讓這些人才明星化,讓這個產業可以有明星,讓大家更尊敬與愛護,也會鼓勵小選手更投入。另一部分是榮譽,所以教育部體育署的引導很重要。

潘文忠部長:其實體育選手照顧與職涯發展,選手退役增加轉任運動專任教練名額,亞奧運選手四年一百位,運動指導員的企業聘用也有補助機制,委員剛剛說的表彰未來還是會持續推動,不只是表揚典禮,也會讓他們去跟學弟妹分享經驗,激發學弟學妹,會從多元方向支持。(之後就問校園安全了)

https://ivod.ly.gov.tw/Play/VOD/126562/1M/N

 

賴品妤:不是有體育班就會成為國手,選區有瑞芳、秀峰的體育班,但偏鄉的體育班教練更辛苦,依目前的「各級學校專任運動教練聘任管理辦法」,專任教練工作包山包海,甚至是要連小朋友的飯錢都要張羅,學校教練為了帶隊、培訓選手,對於體育班學生關心瞭解有其必要,但不應該變成負全責的角色,如果所有責任都包給教練,在只有一個人、心力有限的情況下,就難免發生隊員有困難、教練卻不小心「漏接」的情況。必須同時考慮到心理輔導、生活資源等各方面所需。

對上面的狀況,教育部能進行通盤檢討,並對往後體育班學生在遭遇心理、生活方面問題時,擬定處理辦法,以化解責任全包給教練一個人承擔的情況。

潘文忠部長:應該要讓學校整體共同支持體育班的機制更能發揮作用,不能讓專任教練「獨扛」。未來運動發展基金的使用上會進行更多規劃以投入資源,讓經濟、生活方面遭遇困境的體育班學生,有機會因獲得資源挹注而改善處境。而在學校行政體系方面,會強化目前由校長擔任召集人加上專任教練、其他科目教師共同組成的「體育發展委員會」,發揮最佳的功能,以減輕專任教練承擔的責任,讓體育班「可長可久」培育未來選手。

https://ivod.ly.gov.tw/Play/VOD/126568/1M/N

 

萬美玲:中央地方銜接上沒有做得很好,很好兩個層面,單項上面要更好,課業上面要更好,但呈現錐形現況的體育班分佈,可以看到國中到高中少了233校,而體育班掛羊頭賣狗肉的問題,假體育真資優則是另一個問題。

桃園的銜接數量不足,尤以排球為例,中山國小到福豐國中、建國國中,但是在向上又沒有學校可以銜接,只能往華僑走,但不是新北資源好的問題,為什麼不能夠就進讓單項可以銜接?不然國中小栽培完,高中就要外流,尤其經濟條件差的孩子,移動本身就是門檻,甚至連要外流都不可能,只能放棄。

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