2021/01/20

你不是輸不起,而是欠缺一個讓你輸得起的教育環境

是誰輸不起?……對教育的反思

作者:Heromind

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教育是強調幫助孩子學習、拓展視野、增進能力的方式,而不是用來批判學習能力強弱,成為淘汰孩子的方式。因為孩子都能利用其才能幫助這個社會,讓彼此生活的更好。太強調輸贏、排名、優劣,你學到的就容易看不起輸家和排名落後的人。過度強調淘汰法則,瞧不起人便成了常態。

 

假如你努力還是成績不好,把全班的總平均拉下水,就很容易被定位為班上的害群之馬,這就是我們常見到的教育環境。因為在學校,尤其強調班級競賽,輸掉的班級,班導師就可能找分數差的學生開刀,罵這些學生,貼上爛學生標籤,久而久之這樣的教育文化就是懲罰弱者,而不是幫助弱者。因為老師也不想被貼上「不會教」的老師,所以將過錯全轉嫁給這些成績差的學生,藉此脫罪。不是老師不會教,而是學生自己學習態度差才會學不好、成績差。但老師擔心的是學生有沒有學到東西?還是只顧著自己的教學名聲?老師有勇於承擔激勵學生學習的責任?還是忙著找代罪羔羊?而學生跟著這位老師學習時是感到樂趣?還是活在被貼爛標籤的恐懼?於是,老師指責考差的學生,拉低班上的榮譽,致使其他人也開始瞧不起這些弱者,讓考差成為一種罪。

 

教育是來幫助孩子成長,而不是來淘汰孩子,誰淘汰誰都還言之過早。但如果老師只是仗著自己的權勢,找替死鬼脫罪,不願承擔教學的責任,那麼這群孩子因長期受到鄙視而感到自卑,就說他們輸不起、學習態度不好。試問:是孩子輸不起,還是我們欠缺一個讓他們輸得起的老師和教育環境。

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