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2021/05/31

感性抒寫 ── 我對買犯的看法與見解 (以NBA為題材)

如題所述,本文將以輕鬆隨興的方式陳述筆者對於本議題的想法,以淺顯易懂的方式呈現予讀者,對於過度繁複的邏輯思辯過程不多著墨。如果您的看法與我相似,很高興在本議題上我們是知音;如果想法有些差距,歡迎在留言區寫下您的高見,讓我們一起在互相交流間學習與成長!

作者:Gauss

兔子很可愛

犯規後罰球本來是保護進攻方的權利,但後來總有點因買犯而本末導致。 好吧,既然這是規則,那我也不能多說什麼,但是我只希望不要出現反而讓防守方容易受傷的買犯動作(之前Harden 有個夾對方手後順勢往上帶的投籃動作,這種我就完全不能接受,希望規則要有一定的底線在。)

Gauss

我也認為在出現可能造成防守球員受傷的動作時,應該要有保護防守球員的機制。
可是這在界定上很有困難度,例如後仰跳投時腳踢到對方是否應該判進攻者犯規?除非有建立明確規則否則會非常有爭議。

    如題所述,本文將以輕鬆隨興的方式陳述筆者對於本議題的想法,以淺顯易懂的方式呈現予讀者,對於過度繁複的邏輯思辯過程不多著墨。如果您的看法與我相似,很高興在本議題上我們是知音;如果想法有些差距,歡迎在留言區寫下您的高見,讓我們一起在互相交流間學習與成長。

    在進入正文前,筆者以一個複合式問題做為開場。

    首先,相信各位讀者在整個求學歷程間肯定經歷過許多的考試,而在這些考試裡,肯定少不了選擇題的摧殘。我想請問各位讀者是否發生過以下情況:一、無法寫完所有題目,因此在考試結束前將未寫完的選擇題猜上答案。二、在寫單選題時,有一個以上不確定的選項,即便用刪去法剔除不可能是答案的選項,依然面臨剩下選項二選一或是三選一的情況,因此你猜了其中一個做為答案。

    如果你曾經進行過上述的任何一個行為,且從其中獲利(獲得分數),你是否會批評自己這樣的行為呢?如果你不會批評自己,那為何你會去批評「你認為在進行買犯行為」的籃球員呢?這不正是「嚴以律人,寬以待己」嗎?

    「君子求諸己,小人求諸人。」──《論語·衛靈公》

    「不知而言,不智;知而不言,不忠。」──《韓非子·初見秦》

Q1. 或許你會提出,考試時猜選擇題沒有違反規則,如果有監考老師應該要阻止。沒有違反試場規則的事情為什麼不能做?

A1. 但是,球員買犯也沒有違反規則呀!如果有裁判應該要吹判買犯者違例或犯規。既然沒有違反規則,球員做了不也很合理嗎?

Q2. 或許你認為,球員買犯並非正規得分手段,應該用「光明正大」的方式得分才是真實力吧?

A2. 首先,非正規或是非主流並不代表不好,畢竟羅馬皇帝 Julian 曾經說過:“All roads lead to Rome.”「條條大路通羅馬」。非正規/非主流 可能代表著創新、可能代表著對於傳統思維的反動、也可能代表著持續不斷的演進。非正規/非主流 手段的出現意味著使用者願意去思考和嘗試;對於身處在籃球最高殿堂的球員而言,他們願意追求改變、不固守傳統的行為應該得到嘉許而非批評,他們願意精益求精、不故步自封的態度應該得到讚揚而非謾罵。

    試想,如果沒有 非正規/非主流 的思想,那到今天我們仍會奉 Claudius Ptolemy 的 地心說(Geocentric model) 為圭臬;如果再更往前追溯,如今依舊沒有科學、沒有哲學、沒有文學、沒有思想。那人類世界會是如此的落後、野蠻與不堪呢?

    再者,何謂「光明正大」?試問,趁對手不注意時空切得分算「光明正大」嗎?防守時賭博式抄截算「光明正大」嗎?是否只有一對一單打得分才是「光明正大」呢?

    還是所謂的「光明正大」其實只是一個看似公正客觀但卻暗藏著個人主觀與專斷的用詞,該詞使用者將自己習慣的或是較常見的行為視為「正確」、非正規/非主流 的視為「錯誤」,並試圖以去脈絡化之邏輯謬誤將「對錯」加諸於「主流與非主流」之辯題上,再利用從眾效應弭平對於邏輯謬誤之質疑聲浪?

    除此之外,回歸上方的複合式問題,猜選擇題應該也不能算是考試時得分的正規之道吧?正規方式應該是用個人能力解題或是判斷出答案呀!如果你在考試時進行「猜選擇題」行為時,認為自己並沒有什麼不妥,那當球員進行「買犯」行為時,大肆批評的你是否又能問心無愧呢?

Q3. 你或許會指出:「有些買犯的球員明明用正規方式打球表現也很好呀,何必一定要買犯讓比賽變難看?」

A3. 在此必須先指出,「讓比賽變難看」只是你個人帶入主觀與專斷的想法。

    的確,若以 Microeconomics (個體經濟學) 的角度切入,我能理解觀眾在符合 rational choice theory (理性選擇理論) 的前提之下,會有類似 utility maximization (效用極大化) 的想法;在花費時間(時間成本可視為金錢) 觀賞球賽時,會希望能極大化其效用與利益。

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