專欄 <重返熱潮之後>---給運動員一個有退路的教育

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<重返熱潮之後> 給運動員一個有退路的教育
(原文2013年8月刊登於 第137期 學校體育)

隨著棒球在國際賽場上的崛起,加上國內「大多數」的球團願意花錢行銷和宣傳,棒球場似乎漸漸回到過去的榮景,不再只是一場比賽僅僅千人、觀眾台稀稀落落的慘況!

2008年中華隊在北京奧運上跌破眼鏡的輸給了中國隊,各家媒體無不用斗大的標題刊登相關報導,甚至有球迷用「國殤」、「國恥」這類不堪入耳的名詞來批評該事件。官方單位搬出了破十億得巨額資源,打出了搶救棒球的口號。當年阿耕還是高中甲組棒球隊的球員,面對從王建民熱潮到「國恥」的轉變,除了看到了運動競技的殘酷與現實,也不斷思考著國內運動競技學群的發展及趨勢,是不是能藉由教育方向的改善,更進一步的讓運動場上的選手更能突破既有的表現!

阿耕在高三時,因為肩膀韌帶斷裂,必須退出熱愛的棒球賽場上,因緣計畫之下進入到了臺北市立大學的運動健康科學系,學習有關運動傷害、運動保健以及競技訓練等相關知識,藉由學科上的學習,了解如何在傷害最小的情況下,達成最有效的訓練,但同時我也產生了疑問:「如果在我還是運動員的時期就知道這些,是不是我可以有更好的運動表現、更長的運動生涯?」、「如果運動員更早知道這些知識,是不是就能用自己的專項,為未來做不一樣的規劃!」

現今體育班狀況
目前許多國高中都有為體育專項所規劃的體育班,但美其名為「體育班」,實際上也只是把一群運動員放在同一班,接受相同於一般生的課程與教材,和一般生唯一的差別也只是在校定的專長時間進行專長訓練。

而授課老師上課最常遇到就是A校隊去比賽,全班剩沒幾個人,等到A校隊賽程結束,可能B球隊又出征了!在這樣的環境下,不只是授課老師無法規劃課程,體育班的學生也沒有好的學習效果。不管是基測或是學測,這些體育班學生不用高分,只要靠著體育成績保送高中、大學,不禁令人想問,在這樣的學習環境下,對於運動員真的有幫助嗎?還是正常的上課變成體育班學生補眠時間?

背不完的公式和化學式,真是對運動員的學習有幫助嗎?

運動員職涯?
時常有民眾會將台灣運動員的待遇和大陸選手做比較,有人認為國家沒有給予退役選手好的生涯規劃,也沒有在現役時期給予優良的待遇,但筆者認為這並不是一個公平的比較,畢竟台灣並不是一個共產國家,國家(納稅人)並沒有義務照顧運動選手的一生,運動員就跟一般人一樣,要自己規劃自己的人生。

雖然政府沒有義務照顧運動員的一生,但政府的確有義務好好審慎目前的教育制度,讓這些從小就投入賽場,未來、甚至已經為國家爭光的運動選手,在競技之餘,也能有好的學習環境,以利於規劃自己的退役生活。

台灣不少頂尖運動選手年紀輕輕就必須蛻去戰袍,這樣的現象不僅僅是因為運動傷害,還有另外一個很大的原因是來自「現實因素」,為求溫飽,年輕選手必須離開賽場!大多數退役的選手都沒能繼續從事教練或是運動相關工作,僅有極少數選手時期較知名的運動員可以繼續以專長打理自己的下半輩子!反倒是很多大學才開始接觸運動管理、運動保健的一般生,畢業後大量進入相關產業,雖然說這樣的現象讓更多不同角度的聲音進入產業,但是不禁令人思考,這些運動員的努力難道就因為退出運動場而一切歸零嗎?

省思與改革!
阿耕認為從這方面去思考對於「體育班」的課程安排的修改,優秀選手提早退役的「現實因素」,以及大多數選手沒辦法以專長繼續從事相關工作,這樣的問題來自運動員在學生時期,並沒有適當的「技能教育」!

目前的環境,或許沒有像國外一樣,讓運動選手同時擁有醫師或是律師的身分(這在各項運懂當中都可以看到這類型的選手),但是我們可以藉由不一樣的課程規劃,例如將、「運動訓練」、「運動行銷」甚至是「運動攝影」等課程,提早帶入到學齡中的運動員課程當中,一方面讓運動員可以對於更感興趣,另一方面也能讓運動員了解自己的在訓練上所碰到的問題,不再只是從教練的口中得到答案,同時也能為未來就業時有所幫助!


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Keng_Sports

我是許元耕,可以叫我阿耕,今年24歲,畢業於臺北市立大學運動健康科學系,現職台灣鐵人三項股份有限公司旗下之LAVA鐵人學苑,負責LAVA鐵人學苑整體經營。 高中之前是和大多數學生一樣以升學為目標,但熱愛運動,桌球、羽球、足球等都略懂略...

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